为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条　考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评(共60分)

１、教学常规工作质量方面(40%)

(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分：很好8分，良好6分，一般4分，较差4-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务部、教研室组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研室评课记录、教务部考勤记录。

得分：很好6分，良好4分，一般2分

(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班务日志》

得分：很好14－12分，良好10－8分，一般6－4分，较差2－0分。

(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

考核方法：查阅学生作业。查阅班务日志、教务部到班抽查

得分：很好6分，良好4分，一般2分。

(5)是否及时、认真地完成教务部安排的命题出卷、监考、阅卷任务。监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。

考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务部值班日志

得分：很好6分，良好4分，一般2分，较差2-0分。

２、教学辅导方面20%

通过培养班级小教师，锻炼学生的“自我管理、自主学习、自我约束、自我服务”的能力，让其充分发挥学生的主观能动性，从而帮助学生开展知识与技能的学习和掌握，拥有一技之长。即让小教师学会备课、上台讲课、课后反思等，让其“教”与“学”双向提高。

考核方法：领导、教师（同行）点评，通过分析小教师的教案、听课等进行点评；学生点评，即学生通过小教师上课的教学效果和获取知识的情况进行点评。

得分：很好15分，良好13分，一般10分，较差10—0分

凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以适当加分。加分分值为：

国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校级）2分

（二）学生评教（20分）

考评项目：教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量。

考核方法：由教务部组织全体学生对学科科任老师进行民主测评。

得分：将学生评教百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

（学生评教考评表见教务部学生评教表）

（三）教研室（同行）考评（20分）

考评项目：备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。

考核方法：由教研室长负责组织实施，根据教研室工作记录、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。

得分：将教研室考评（同行）百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

（教研室考评表见附表）

第四条 考核等级与结果处理：教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分以下为差。

学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩。考核为优秀等级者给予表彰，考核后成绩差的实行试聘。对连续二学期考核成绩差的教师，暂时取消授课资格。

第五条 组织领导：教师教学业务考核在学校领导下，由教务部具体牵头负责。教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

第六条 本考核办法解释权属于学校教务部。